Educacion Superior Tecnologica y Universitaria en el Perú

En los últimos años, el número de profesionales del nivel técnico y universitario que ingresa al mercado laboral de nuestro país, se ha multiplicado 65 veces.,en el año 2004 salieron de las aulas universitarias 59.014 nuevos profesionales y un numero de 230,000 técnicos, Esto nos puede llevar a una conclusión ,que el parque laboral en el. Perú, es altamente calificado pero el escenario es otro , como la taza de crecimiento del trabajo profesional no fue la misma , muchos de estos profesionales terminaron como taxistas o realizando labores que no corresponde a su nivel académico o subempleados con sueldos por debajo de los estándares internacionales.

Además, los indicadores muestran, que el sector servicios esta copado por trabajadores que solo terminaron educación secundaria y un porcentaje menor cuenta con educación superior universitaria y no universitaria, esta falta de conocimientos de las labores de las empresas, y el dinamismo del mercado tecnológico, ha obligado a las empresarios, que implementen escuelas dentro de sus instalación para calificar a sus trabajadores, en labores relacionadas a sus actividades.

Si nos preguntamos ¿Cuántos profesionales pudieron formar una unidad económica?, es lamentable ver las estadísticas, que indican que la pequeña y mediana empresa esta copada por personas que solo estudiaron, la secundaria y que un porcentaje pequeño tienen educación superior .Es preocupante esta situación ,debido a que el Perú se encuentra dinamizando los mercados a través de los tratados de libre comercio.

De lo expuesto podemos sacar algunas conclusiones, primero, que es urgente concentrar esfuerzos por elevar la calidad de la educación superior, tomando en cuenta que la responsabilidad es de todos los actores de la educación ,los maestros, padres, alumnos, promotores administradores, personal de servicios etc. La calidad no es un curso que se aprenda teóricamente , la calidad es una cultura, la cual requiere tiempo y una estrategia en su implementación , además , no solo los conocimientos científicos ,tecnológicos son importantes ,la enseñanza de los valoras y principios son fundamentales , dentro de una visión de calidad educativa,

Otra urgencia es el mejoramiento de los currículos, que permita minimizar el vínculo entre oferta y demanda en el mercado de profesionales, los egresados de la educación superior ,tienen que recurrir a cursos extras demandando tiempo y dinero con la finalidad de insertarse al mercando labora ,y lo peor es que el egresado tienen que esperar dos años más para adecuarse al puesto de trabajo en las empresas. Los vertiginosos avances tecnológicos y el dinamismo de la economía hacen que los mercados laborales requieran nuevos perfiles y nuevas capacidades, esta dinámica no esta siendo recepcionada por la educación superior que sigue implementado currículas del sigloXX El reto es grande pero no difícil , las organizaciones educativas tenderán que reformulara sus estrategias basadas en ideas innovadoras que les permitan tener vigencia en el mercado educativo

J Vargas C
Docente de Educación Superior

Emprendimiento e innovación en la educación

Hablar de mejorar la calidad de educación se considera una necesidad vital para reducir los problemas sociales de nuestro país. Sin embargo, considero fundamental entender la necesidad de incluir de manera sistemática el emprendimiento y la innovación como tópicos en la educación. Formar alumnos emprendedores en las escueles no significa que enseñemos temas de cómo hacer empresas, los aspectos legales las teorías o como implementar productos, sino que debe ser entendido desde un sentido amplio, que involucre el desarrollo de sus competencias como las actitudes habilidades y destrezas que permitan, entre otros elementos, una mayor generación de oportunidades y desarrollo. Nuestro país se encuentra en una apertura de las fronteras, pero la pregunta es ¿Qué estamos haciendo para responder a esta nueva forma de vida?,hasta el momento nada, seguimos enseñando con pedagogías del siglo pasado con jóvenes mal preparados para tolerar la frustración, con bajos niveles de creatividad, iniciativa y autonomía, carentes de competencias conductuales y funcionales relacionadas al emprendimiento y con bajas condiciones de empleabilidad, que nos llevan a tener una gran incidencia de jóvenes delincuentes , alto desempleo de profesionales y un bajo índice de investigación y desarrollo.
Nuestra educación deberá proyectarse a un sistema educativo con visión de un país emprendedor, que tenga la capacidad de aprovechar sus propios recursos con innovación y tecnología propia, capas de desarrollar empresas de alto nivel competitivo y poder estar a la altura con otros países que si lo hicieron, por que primero pensaron en cambiar su sistema educativo . La tarea de insertar la innovación y el emprendimiento, sumado a mejorar la calidad de la educación no es fácil, pero en ningún caso imposible. Las grandes y profundas transformaciones en los sistemas educativos no son imposibles, es cosa de analizar, a los países como Taiwán, Corea, Irlanda India Brasil etc. Estos resultados nada tienen de milagro, sino que por el contrario, nos muestra que existe la posibilidad de transformar las condiciones en un país através de la educación, la propuesta de la incorporación del emprendimiento y la innovación en las actividades educativa en una opción que en el tiempo dará un resultado positivo si se tienen la convicción de que la educación es de verdad el pilar fundamental para el desarrollo de cualquier país. Los educadores lo tenemos claro la pregunta es ¿Nuestros políticos tendrán claro este conceptos?

Julio Vargas .C
Docente en Educación Superior